教育在您的生命里，意味着什么呢？——记刘希娅校长工作室“我的教育观”研讨会

Original 邓发远陈曦希娅分享 2021-10-26

教育于我而言，是精神寄托、是快乐幸福所在、是生命价值呈现和焕发活力的不可替代的存在。

——刘希娅

1月21日，刘希娅校长工作室“我的教育观”研讨会在谢家湾小学翔·行为艺术中心举行。参加此次研讨会的有谢家湾小学和九龙坡区新凤小学全体教师，九龙坡区歇台子小学、沙坪坝区红糟房小学、北碚区朝阳小学、荣昌广顺小学的部分干部教师代表，以及本期驻校研修的大足干部共计六百余人。

研讨会上，重庆市教科院初教所所长康世刚、副所长张咏梅两位专家分享了他们的教育观；十位教师从不同角度，以不同方式诠释对教育的理解；朝阳小学邓薇校长，红糟房小学张群校长，歇台子小学牟映校长，新凤小学田玲校长、谢家湾小学罗凤副校长共同主持了研讨会。

谢家湾小学周咏老师讲述了自己从对分数的单一追求，到站在离孩子们最近的地方，考虑他们的立场，感悟他们的体验，享受他们的收获，从最初看到孩子到慢慢看见孩子。新凤小学牟敏老师眼里，每个孩子都是不同的，让每个孩子找到自我存在的价值是老师的使命与责任。谢家湾小学李学勇老师从自己被待岗的经历说起，他讲到刘校长告诉他“孩子的每一分钟，每一节课都不可逆，珍惜孩子的每一段成长时光是每位老师最基本的责任与义务。”这句话让他深切体会到谢家湾小学执着坚守的价值追求——孩子是校园的灵魂。新凤小学龙义老师告诉大家，在充分信任中，孩子的潜能被唤醒。

在促进孩子成长的过程中，老师应该变成什么样子？“我和伙伴们讨论的不是流行的口红色号、最新款的名牌包包，而是某个教学难点的突破、学生兴趣点的激发、教学流程的优化……我们要长成更美的自己。”谢家湾小学代昊老师向大家讲述了一位合同制老师在谢小的成长时光。红糟房小学胡小琴老师的观点是“教师无他，榜样而已”，不仅要做榜样，更要智慧地做榜样。谢家湾小学体育老师犹俊峰铿锵有力地告诉大家：“体育不简单，我们要将研究进行到底。体育老师不仅是'教练'，更是一名教育教学研究者！”

在课程改革实践中，老师们不断反思和提炼自已的教育观。谢家湾小学吴晴漪老师分享了在“悦读善思乐表达”谢小语文课程观下，以辩论课为载体，让思维更开放、多元、深刻；让表达从课程走向了生活，从自我走向了社会，从校园走向了世界。朝阳小学邵林老师阐述了“让学生自然生长”的教育观。在正确的价值导向引领下向阳而生，让孩子呈现出生命最本真的状态。在歇台子小学龙翾老师看来，教育原来如此简单，教育的本质是养正、唤醒和让生命绽放，每一位学生享有人生出彩的机会是教育的方向。

张咏梅老师情真意切地讲述了自己在人生不同阶段的学习历程、工作选择、专业成长经历。与大家分享了三个观点：孩子天赋的发现将经历慢慢发现自我，被外在机会点燃，最后得到内心确认的过程，而父母老师给予孩子最好的礼物就是发现天赋，培养兴趣，创造机会让孩子从喜欢变成热爱；教师学科的操练要通过专业书籍的阅读和持之以恒的专业写作，练就过硬的基本功。教师要爱上那个练功夫的自己，任何时候开始都不晚。教师从喜欢这个职业到热爱这个职业的转换过程，需要奉献一个经典的代表作品，感受一次职业的巅峰体验；岗位的使命担当需明白人生为一大事而来，教师亦如此，教师当从做得开心到做出成果，回馈社会，让更大区域更多人受惠。

康世刚老师做了题为“做一个有思想的师者”的观点分享。他以”教师与其他职业者有什么不同”引起大家思考，他认为“有思想是教师专业成长的最高境界”，并分享教师职业成长的三个层次：把教师当工作的“教书匠”；以工作为乐趣的“名师”；以教育思想为起点的“教育家”。教育思想的主旨是对教育实践产生影响。他从教育观、知识观、学生观、教学观、教师观五个方面旁征博引，幽默风趣地教会老师们通过学习、实践、研究、总结、提炼，形成自己的教育思想。他鲜明地阐述了自己的教育观——教育就是让人心动。

最后，希娅校长也分享了她的教育观。她说：刚才大家从教师观、学生观、质量观等角度，以不同风格和方式表达了自己的教育观。我想换一个思维路径谈谈我的看法。首先我们应该思考教育在我们的生命里意味着什么？是没有更好选择无可奈何的职业将就？还是基于生命意义的深度相融？教育于我而言，是精神寄托、是快乐幸福所在、是生命价值呈现和焕发活力的不可替代的存在。我也常说：“教育即影响”。这种影响是相对单一灌输枯燥重复而言，教师与学生带着各自不同的经验背景，去探寻、介入、改良、影响世界的过程，当教师放下自己，放空自己陈旧权威，去尊重与发现孩子，就会常常为孩子的成长而欢欣，为孩子的发现而雀跃。

我们还要思考我们希望将孩子影响成什么样子？那个样子与社会、家庭、国家、世界的关系。当我们深刻地理解到，无论在生活中、讲台上还是在孩子们眼里心里，我们的品格精神、容颜气质、言谈举止、学识技能、脾气秉性都可能关乎孩子们一生的社会参与路径和程度、个性魅力、幸福指数等，那么，教育影响力就是对我们最大的拷问。这需要我们不断提高自己的教育影响力，主动去了解脑科学在教育中的应用，去了解心理学中认知、情感、意识的发展成熟阶段，去通过广博地学习、跨界地涉猎，执着地下狠劲丰富自己，孜孜不倦地地提高自己对孩子们成长的教育影响力。以孩子们未来的人生发展轨迹和效果来诠释我们的教育影响力。在孩子们将来或平凡而幸福或优秀辉煌的生命历程中，我们可以无愧无悔地说：我曾经参与过。

与此同时，远在沈阳、青岛、郑州、凉山、贵阳、重庆黔江等地的希娅校长工作室成员以及他们的老师们通过直播同步收看了本次研讨会，好几所学校组织全校教师全程观看。几十位老师在他们的学校教师群里及时互动，分享了他们的体会和对教育的理解。

非常巧，西昌宁南朝阳小学校的老师们正在看直播的时候，北京师范大学教育学部的朱旭东部长也恰巧到学校调研，了解到这个情况的朱部长对希娅校长、对希娅校长工作室开展这样的活动赞誉有加。

一学期即将结束，以这样的方式相约，带着不同的背景，不同的经验，不同的人生感悟，一起交流、讨论、碰撞、梳理，诠释对教育的理解。

期待下一次的相遇……

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