刘希娅：重整行装再出发，不负中国质量奖
2018年11月2日，第三届中国质量奖典礼在北京进行，王勇国务委员出席并代表国务院作重要讲话。谢家湾小学荣获第三届中国质量奖。这是中国教育领域第一个中国质量奖，也是重庆市第一个中国质量奖。
中国质量奖是为落实习近平总书记强调的“质量强国”战略精神，由中央批准设立的中国政府奖励，是中国质量领域的最高荣誉。
按照中央部署，中国质量奖的评选表彰工作由原国家质检总局负责组织实施，项目周期为两年一届，设中国质量奖（每届不超过10名）和中国质量奖提名奖，旨在表彰在质量管理模式、管理方法和管理制度领域取得重大创新成就的组织和个人。2014年以来，原质检总局会同国家发展改革委、教育部、工业和信息化部、住房城乡建设部、商务部等国家有关部门，中央军委装备发展部及相关科研院所、社会团体等组织，开展了共三届中国质量奖评选工作。
经中国质量奖评选委员会评审、评审表彰委员会审定并报国务院批准，首届中国质量奖评选了中国航天科技集团公司、海尔集团公司两个组织以及中国工程院院士刘源张一名个人。第二届质量奖评选了华为投资控股有限公司、株洲中车时代电气股份有限公司、中国北京同仁堂（集团）有限责任公司等九个组织和一名个人。
重庆市政府分别于2014年2016年选送重庆长安工业（集团）有限责任公司和西南铝业集团参评首届、第二届中国质量奖，曾获得中国质量奖提名奖。
2018年，重庆市政府推荐重庆市九龙坡区谢家湾小学参加第三届中国质量奖评选，经过为期两年的全方位跟踪式评审，获得第三届中国质量奖。
中国质量奖颁奖典礼前夕，收到颁奖典礼参会文件并作为中国质量奖获奖代表发言的通知，我和老师们都激动不已，和几位老师一起于11月1日提前飞赴北京，并在重庆机场登机前合影留念。
在北京机场的摆渡车上，我怀着忐忑的心情，给我们心中最崇敬的教育家——顾明远老师打了一个电话，喜出望外的是顾老刚从安徽回到家里，虽然十分疲惫，却欢迎我和老师们到他家里去分享我们的获奖消息。
顾老不嫌我们一群老师叽叽喳喳，认真听完我们近十年来通过课程整合探索素质教育实施的路径和效果，高兴地一起讨论小梅花校本教材在教学中的补充延伸作用。
顾老说，之所以要把过去的教育教学计划大纲改为课程标准，就是希望要求全国各地区的学校在达到国家课程标准的前提下，尽量具有创造性地开展教育工作，路径、方法不应该强求僵化统一；这一次全国教育大会为什么不叫作全国教育工作会议，我理解总书记就是要传递“教育不仅仅是教育系统内部的事情，而是党之大计，国之大计，要社会各界都要参与行动起来”；你们这一次能够第一个获得教育领域的中国质量奖，跨界获得大家的认可，真是不容易，了不起！这既更坚定了你们实施素质教育的信心，也坚定了我的信心！
11月2日下午，在北京国谊宾馆谊和厅，我和格力电器的董明珠、山东潍柴动力的谭旭光等获奖代表登上领奖台，王勇国务委员一一为大家颁奖并亲切交流，当他给我颁奖时，十分和蔼地对我说，小学代表能获此奖不容易哦，你们的素质教育一定要继续探索，一定要坚持下去啊。
轮到我发言时，虽然我手中拿着发言稿，但几乎没怎么看，不是存心背下来，而是当我感慨万分地分享，通过课程整合探索素质教育实施路径的“红梅花儿开，朵朵放光彩”素质教育模式时，脑海里抑制不住地闪现出老师们、孩子们在这些年求索进程中的身影，闪现出各级各界领导、专家、朋友们在各个紧要关头给我们的宝贵的支持和鼓励，以及风雨同舟的伙伴们越来越坚定的眼神……
11月2日晚上，学校教职工微信群里沸腾了，老师们都调皮地说，校长应该发红包了吧？当我好几次把100元分成100份发出去时，几乎都在四、五秒之间被抢光了，大家都说我们在一起！我们一直在一起！我说，老师们发红包已经快一节课了，下课吧，老师们都调皮地说，校长，我们继续上专题活动吧，因为我们学校孩子们的专题活动课是2小时……老师们说，大家屏住呼吸聚在一起抢红包，不是为了钱，而是为了分享这些年艰苦求索之后，获得认可的这份欢愉、鼓励和幸福……
颁奖典礼后，各个媒体报道了第三届中国质量奖颁奖典礼，其中重庆晨报一篇关于谢家湾小学获奖的报道一夜之间点击量突破100万，转发量高达70余万，我想这不仅仅是对重庆对九龙坡区谢家湾小学的关心和关注，而是，大家对教育的关注和牵念。
在11月3日上午第三届中国质量奖获奖组织和个人与媒体对话会上，记者问我：谢家湾小学为什么会获得中国质量奖？你们心中的质量有哪些维度？
我说，谢家湾小学的老师们、家长们、孩子们都是中国城市并不过于特殊的群体，具有较强的代表性，能够获得中国质量奖，我想是我们的“红梅花儿开，朵朵放光彩”课程整合探索素质教育模式，坚定不移地在贯彻落实党中央关于素质教育的教育方针，落实总书记强调的基础教育要坚持立德树人，实施素质教育；二是我们的探索回应了《国家课程改革纲要》等文件精神中，鼓励基层学校围绕国家课程标准创新地探索实施素质教育的路径和策略，在教学和学习方式转变、课程理念和实施层面、教师们的教学观教材观学生观方面、校长的课程领导力等方面为全国同行们提供了启示和借鉴；三是，在这些年的课程整合创新实践中，老师们专业生活状态和孩子的校园生活样态的全面改良和优化，以及师生们在各级各类质量监测中体现出来的稳健发展，让家长们、孩子们、同行们逐步理解到素质教育和科学的考试并不是相悖分离的，而是正相关的，从而让更多的人对通过转变学习方式的“负担轻、质量高”的素质教育路径树立信心。至于教育界质量的维度，我理解应该是以下三点：一是教育对象和产品都是人，要以人为本，充分研究和体现人的特质，让孩子们既快乐学习，又健康成长，也包括正规部门的科学考试考验；二是要充分尊重人的个性化特点，让每一个孩子按照自己的优势去发展，不是每一个都要进世界一流全国一流的大学，而是让每个孩子在学习的过程中就要慢慢体验、思考和理解选择未来的人生走向，既有分数的评估，更要有属于自己的精彩人生；三是，我们的孩子们不是零件产品，长大后也不应该局限于学校和地区，今天和未来都要着眼全国全球，去彰显社会主义核心价值观，去做自己人生的、地区的、中国的关于品行、能力、思维、情感的代言人，也就是我们学校倡导的学生观：做改良世界的中国人！
第三届中国质量奖颁奖典礼结束了，在经过了几天的紧张和疲惫之后，昨晚依然难以入睡，或许是感恩于各级领导专家们、各界朋友们给予我们的这份鼓励和期待的厚重感，或许也是陷入了对于谢家湾小学在未来实施素质教育进程里，该如何重整行装再出发的思索中……
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