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目录|《中国高教研究》2024年第7期

高等教育学自主知识体系构建研究


(01)高等教育学的时代特征与知识体系建构|邬大光 郭玉婷

(06)高等教育学学科“开放性”与知识体系“自主性”|沈忠华

(12)知识积累与高等教育学知识体系建构——基于学术史的回顾与反思|贾佳

高等教育治理现代化研究


(19)加快高校内部治理体系建设  坚定走好中国特色高校内部治理现代化新路黄宝印 刘永栓 薛新龙

新型研究型大学研究


(25)内在特征与新型研究型大学的持续发展|沈红

(34)论新型研究型大学的可持续发展|卢晓中 张倩

(43)制度环境与新型研究型大学的持续发展|贾永堂 李洁

教师教育研究


(51)大学教师学术地位配置机制研究——基于国家级人才项目的案例考察|谢静

(58)科研高手如何成为教学能手——基于全国本科高校教师调查的实证分析|黄依梵 马晓璐 蒋凯

比较教育研究


(65)谁应该为高等教育服务付费——兼议班尼特假说的理论意义|晏成步

(73)改进范式下的英国高校社会服务评估探索——对“知识交换协定”的考察|马星

学位与研究生教育研究


(80)我国研究生心理健康问题的基本状况与教育对策|俞国良 王学振

(88)知识生产模式转型视角下法国博士生教育质量保障体系建设研究|侯鹏生 卞翠

职业教育研究


(95)中国职业教育的研究进展与热点分析——2023年全国高校职业教育科研论文统计分析|周详 王小梅 刘植萌

上期文章回顾

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国家中小学优秀教师培养计划研究

(01)以基础筑基础  以拔尖育拔尖——上海交通大学培养中小学科学类教师的思考与实践|丁奎岭

(06)“国优计划”:探索拔尖创新人才自主培养的新路径|杜江峰

(10)高水平大学引领中小学教师队伍时代变革的探索与实践|张军

(14)“国优计划”:时代意蕴、战略目标与创新举措|刘益春

高等教育学自主知识体系构建研究

(18)构建高等教育学自主知识体系的十个问题|张炜

(26)我们需要怎样的高等教育学|宣勇

大学生学习与发展研究

(35)开放性荣誉课程:谁在修读,谁在坚持|范慧慧 祁艳彤 牛新春

(43)“博学而约礼”:大学生学习投入潜在类别与负责任决策关系的实证研究|陈兆军 叶正飞 郭建鹏

教育法治研究

(51)法典编纂视角下教育法基本原则的体系化整合|万千慧 龚向和

研究与探索

(60)少子化趋势下2024—2050年高等教育生源供需预测与危机预警——基于中国第七次人口普查数据的分析|贺祖斌 郭彩清

学位与研究生教育研究

(69)跨学科学位论文研究对博士生延期毕业的影响——基于全国博士毕业生调查的分析|谢鑫 许丹东

(77)研究生心理支持体系构建的国内外经验与中国路径|邓丽芳 陈露露 王姝怡

比较教育研究

(85)跨学科视域下美国高校教师校内联合聘任制的演进、模式及启示|相博文 储祖旺

职业教育研究

(93)高职院校大学生返乡就业意愿的影响机制研究——工具理性与价值理性的双重视角|巨绍炜 蔡萌

(101)高职学生学习特征:基于学习活动的潜在剖面分析|马欣悦 石伟平

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