日拱一卒｜新学期如何高效进行中文课堂管理？
第89次外研社国际汉语知识测验
绝密
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启用前
考场规则
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考生必须携带手机进入考场，答题过程中请随意交头接耳、左顾右盼，条件允许可与邻座尽情讨论；
2
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课堂管理对于学生的学习效果和教学质量有着非常重要的影响。一方面，良好的课堂管理可以创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果；另一方面，有效的课堂管理可以帮助教师更好地掌控课堂，提高教学效率和教学质量。
你认为以下哪些原则适用于国际中文课堂？
解析：在参考指导原则进行课堂管理时，教师要根据自身和班级的具体情况进行灵活调整。同时，教师也需要根据学生的年龄、文化背景、语言水平和个性等进行差异化管理，以达到理想的教学效果。
1. 建立良好的师生关系
教师除了具备教学必需的基础知识和专业技能外，也应该尽可能与学生建立良好的师生关系，以便更好地了解学生的需求和兴趣，以及更好地引导他们学习语言。教师课下可以多与学生沟通，适当参加学生的活动，在给予学生肯定的同时也便于发现学生的其他才能或个性。
2. 创造积极的学习氛围
教师可以通过幽默风趣的语言、有趣的教学活动、课堂互动等方式营造轻松愉悦的氛围，让学生感受到学习的乐趣和兴趣。教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和表达能力。
3. 确定明确的课堂规则
教师可以与学生一起制定明确的课堂规则，以确保良好的课堂秩序和学习效果。这些规则应该包括课堂纪律、学生责任和教师责任等方面。教师要对学生在课业方面的表现以及课堂如何运行有清楚而具体的期望，而且能以明确、循序渐进的方式传达给学生。当教师以正面的方式陈述课堂规则并强化正面的行为时，更能让学生感受到规则的重要性和必要性，从而更加自觉地遵守规则。
4. 灵活运用教学策略
教师应该灵活运用不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求和兴趣。教师在课堂上可以使用多种教学资源，如教材教辅资源、多媒体教学资源、在线教学平台、中文阅读材料等。教师也可以采用不同的教学方法和技巧，如任务型教学、情景教学、游戏化教学、交际教学、个性化教学等提高教学效果。
5. 及时反馈和评价
教师应该及时给学生反馈和评价，以帮助他们了解自己的学习情况和进步情况，并及时调整学习策略和方法。常用的反馈和评价方法有：口头反馈、书面反馈、自我评估、同伴评估等，也可以通过制定明确的评分标准、定期组织反馈会议。具体应根据学生的实际情况和需要进行选择和调整。
6. 维护良好的课堂秩序
教师应该维护良好的课堂秩序，以确保学生的人身安全和学习效果。这包括严格执行课堂纪律、及时处理课堂纠纷和冲突等方面。教师应该及时鼓励学生的积极表现，增强学生的自信心和动力，从而促进课堂秩序的维护。
7. 具备跨文化意识
在国际中文课堂中，学生的文化背景和价值观可能会影响到他们的行为举止和学习态度，如果教师没有了解这些差异，就很难有效地管理课堂。例如，在一些文化中，学生可能更加注重个人隐私，不愿意在公共场合表达自己的观点，而在另一些文化中，学生可能更加开放，乐于分享自己的经验和想法。如果教师没有了解这些差异，就很难制定出适合所有学生的课堂管理策略。
8. 为每时每刻做好计划
教师必须按照学生注意力能持续的时间来安排课堂活动。活动必须与学生的能力相匹配，让每个学生都能体验到成功或者满足。面对低龄阶段的学生，备课计划中还要注意平衡肢体活动和静坐的活动。教师要有效利用课堂上的每分每秒，可以准备一些“海绵活动”（Sponge Activities）填补课堂时间、帮助学生回顾或者巩固知识点，比如设计词汇游戏、语法练习、听力练习等。
9. 做好家校沟通
教师需要把班级的政策和活动通知家长，可以定期给家长发送通知或者打电话，告知负面消息的同时要多说“好消息”。教师可以适当布置互动性的家庭作业。学生把课堂上完成的作业的一部分带回家，给家里的大人看，让他们签字、评论之后，再带回学校。这种做法不仅可以使家长更好地了解孩子所学的内容，也能把家庭和课堂联系起来。
参考文献：
（美）柯顿（Curtain, H.），（美）达尔伯格（Dahlberg,C. A.）著;唐睿译. 语言与儿童：美国中小学外语课堂教学指南[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2011.5.
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资源推荐
《 语言与儿童：美国中小学
外语课堂教学指南》
（美）柯顿（Curtain, H.），（美）达尔伯格（Dahlberg,C. A.）著;唐睿译
（外研社，2011）
本书既是一本介绍教学方法的书籍，也是实用的课堂教学指导手册。其目标读者主要是小学和初中（K—8）语言教学的教师、参与课程计划和评估的教师、家长和管理者。本书从学习者、教师、教学沟通、教学设计、教学资源、课程、文化等八个维度全面诠释最新教学理念和评估模式，并提供大量实用的教学案例和具体的教学方法。
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图文编辑｜杨立梦
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