部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》同步辅导资料

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教学设计

了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

过程与方法：

在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合作的能力。

情感态度与价值观：

学会取长补短，相互密切配合。

教学重难点：

1 、在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合作的能力。

2 、在合作中学会取长补短，相互密切配合。

教学流程：

课前交流：

师 :  孩子们，喜欢看动画吗？老师今天给大家带来了一小段动画，想不想看？刚才呀，我看到有的同学一边看一边笑，是不是特别好玩呀，就让我们带着这种愉快的心情 . 一起走进今天的课堂，上课！

生：起立，老师好  

师 : 同学们好，请坐！

游戏导入 : 蒙眼贴鼻子

师 :  首先，我们一起来玩一个有趣的游戏好不好 ?

大家请看，黑板上有一个…… ( 生 : 回答 )

可是它却没有……（生：鼻子）

对，我们现在呀就先来玩一个蒙眼贴鼻子的游戏，注意贴鼻子的时候呀要蒙住眼睛，手不能摸黑板，谁想先来试一试 ? ( 请你先来 ) {   老师帮着带眼罩 , 拿鼻子，领到黑板前。}

师：他把鼻子贴到哪了 ?  谁还想再来试一试 : （老师发现这位同学坐姿最端正，你来吧）   大家不要出声哦 !  贴到哪了？( 评价学生贴的位置 )

师：我想采访采访这位同学，你刚才贴鼻子时，什么感觉？

师：有没有什么好办法来帮帮他呀 ?  怎么样才能把鼻子贴好？（生答，评价：你真聪明，小脑瓜转得可真快）

师：一个同学来帮他，你想找谁来帮你？这次怎么样 ? 成功了吗 ?  掌声在哪呢？

师：看来呀，有人帮就是不一样啊 ! 像这样 , 我们共同来完成一件事情就叫做“合作”，也就是今天我们要学习的内容：大家一起来。（贴板书：16. 大家一起来）

活动一：大家一起说合作

师：小眼睛，看这里，老师手里拿的是什么？（生齐答）谁玩过啊？哦，玩过的同学不太多啊，那想不想玩？大家都想玩啊，可是绳子只有一根怎么办呀？（生答：评价：这个办法真不错，考虑的很全面）大家赞同这种玩法吗？（生答：赞同）看来同学们在平时游戏时就注意到了谦让、团结，遇到难题，立刻就能想到 —— 合作（贴）

师：那具体怎么玩呀？（生答：评价：别急再想想、你的表达特别清楚，让人一听就懂、）

师：老师听明白了，玩的时候一定要有摇绳的同学，有跳绳的同学，这样先分好工，对不对呀？老师录制了一小段同学跳绳的视频，大家一起来看看吧，看明白了吗？这根跳绳放到你那儿，课间活动的时候带领大家一起玩，好不好？

是呀，大家这样分好工再来一起玩，才能玩得更顺利嘛！（板书：分工）

师：那除了这个游戏，在班级或者校园里，还有哪些事情是需要我们一起合作来完成的？（生答：）

{ 相应点评：游戏：这个游戏很新颖、你们的玩法很独特、游戏一定很有趣，你们玩的一定很开心……

运动：大家都喜欢球类运动啊、（足球怎么玩的）你知道的可真不少

劳动：相信你在劳动时和大家合作的很愉快、分工真明确，相信你们很快就能完成任务了……

学习：你在学习时注意到了合作、这样学起来才效率更高…… }

师：是啊，孩子们，原来在生活中有这么多的事都需要我们和小伙伴一起合作来完成，那说了这么多，你们想不想体验一下合作？（生答：想）

活动二：合作初尝试（趣味比赛记数字）

师：老师想邀请同学们来参与一个有趣的比赛 —— 记数字，来了解一下比赛规则：要求同学们呀在 20 秒内记住屏幕上的 24 个数字，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。准备好了吗？（出示数字课件）计时开始！

师：为什么一份正确的答案都没有呢？  （生反应。）  

师：哦，一个人在这么短的时间内，记不住这么多数字啊。可是我们每个小组只要有一份正确答案就算集体获胜，你们能想到怎么办吗？

（生思考，并作答。）  

师：是的！当我们遇到困难，每个人都没办法独立解决的时候，就应该想到合作！  （贴板书：想到）  

师：接下来，老师再给大家一次机会，继续参与这个比赛。比赛之前同学们相互分好工，在合作时需要注意哪些事。  （教师根据学生的交流，及时提升合作技巧。）  

（学生展开第二轮合作游戏活动。这一次，大部分小组合作完成的很好，个别小组出现了一些小状况。）  

师：这么多小组顺利完成了比赛，真棒！能说说你们是怎么做的吗？ 

师：（追问失败的小组）听了其他小组的介绍，你们知道怎么改进合作了吗？

师：我们每个人的力量都是有限的，很多事仅仅靠自己是无法完成的，所以呢，我们在遇到困难的时候，不仅要想到合作，拥有合作的意识，还要善于合作，有合理的分工，还要相互配合好，大家一起为一个目标而努力，这样，许多事情做起来就顺利多了。

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