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教学设计

认识地图上的方向

教材第4页的例2。

1.使学生知道辨别地图上的方向。

2.使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

3.在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯。

1.能正确绘制出校园示意图。

2.能准确运用词语,正确描述行走路线。

四张卡片(东、南、西、北),投影仪。

1.复习旧知。

(1)回忆我们都学习了哪些方向。

(2)连一连,找出相对的方向。

　　　前　左　下　东　南

　　　北　西　上　右　后

(3)提问:谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。

教师根据学生回答,板书:

　　　　　　教学楼

体育馆　　　操　场　　　　图书馆

　　　　　　大　门

2.导入新课。

(1)出示中国地图。

(2)请同学们指出北京市所处的位置,说一说你是怎样找到的。

1.完成校园示意图。

(1)描述地图上的方位。(上北下南,左西右东)

(2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。(我们可以把上方定为北)

教师在“教学楼”的上方贴出卡片“北”。

(3)提问:现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向?请同学到前面黑板上贴出相应的位置,使板书变为:

　　　　　　　　　(北)

　　　　　　　　 教学楼

(西)体育馆　　　　操　场　　　　图书馆(东)

　　　　　　　　　大　门

　　　　　　　　　(南)

(4)用语言描述建筑物的具体方位。

(5)提问:如果我们把上方规定为其他方向行不行?会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做,并说出其他三个方向。

(6)小组交流。

(7)集体反馈,投影出示学生绘制的示意图。

(8)比较各种方式,说一说,怎样画最清楚。

2.小结。添加关注绿色圃中小学教育网公众号 Lspjyw 免费获取全套资源

通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。当我们看一幅地图时,一定先看清所给方向,然后根据所给方向,辨认出其他方向。

尝试操作:

(1)绘制出自己房间的平面示意图。

(2)确定图上的方向。

(3)和同伴交流。

1. 教材第4页例2呈现了学生完成校园示意图的活动情境,让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并通过班内集体展示和交流各自的记录方式,使学生知道地图通常是按上北下南、左西右东的规律来绘制的。

2. 学生已经认识了东、南、西、北四个方向。

1. 学生绘制校园示意图的方法可能有很多,有的学生可能将每一个建筑物所在的方向都标了出来,有的学生可能只标出了一个方向;有的学生可能将东边的建筑物画在了纸的上部,有的学生也可能将北边的建筑物画在了纸的上部。

2.待学生完成后,在班内集体展示和交流各自的记录方式,比较各种方式并说一说怎样画更简便、更清楚。告诉学生地图通常是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,并引导学生按照绘制地图通常所用的方式绘制示意图。

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