其他
北京大学教育评论2017年第3期
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专题研究
洪堡的精神遗产
陈洪捷
洪堡大学理念的影响:从观念到制度
———兼论”洪堡神话”
张 乐
从“洪堡的教育观念”到“洪堡神话”
———一个特定研究母题的系谱学分析
张巍卓
教化与自由
———精神科学视域中的洪堡教育思想及其人性论基础
教育基本理论研究
叶启政
高等教育“国际化/在地化”的吊诡与超越的彼岸
谢爱磊
“读书无用”还是“读书无望”
———对农村底层居民教育观念的再认识
彭 韬 底特利希·本纳
现代教育自身逻辑的问题史反思
教育经济与管理
闵维方
教育促进经济增长的作用机制研究
哈 巍 余韧哲
学校改革，价值几何
———基于北京市义务教育综合改革的“学区房”溢价估计
蒋 承 周京博 罗 尧
如何才能“用得上、留得住”
———对基层就业大学生工作状态的定量研究
著述评介
魏 戈
人如何学习
———解读恩格斯托姆的«拓展性学习研究»
教育时论
储朝晖
亚洲教育的新定位