人教鄂教版六年级科学下册第12课《认识飞行器》同步辅导资料
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教学设计
第12课《认识飞行器》(第一课时)教学设计
教学目标:
科学知识:了解常见飞行器的飞行动力。
科学探究:在了解飞行器发明史中,探究常见飞行器的飞行动力。
科学态度:始终保持对飞行器的研究兴趣。了解人类的好奇是飞行器发展的动力。
教学重点:认识各种飞行器。
教学难点:了解常见飞行器的飞行动力。
教学过程:
一、提出和聚焦问题
1.引入
谈话:飞向太空,飞出地球,探索浩瀚的宇宙,一直以来就是人类不懈的追求。为此,人类发明、制造出了各种飞行器。你们知道图片上的飞行器是什么吗?
小结:是的!图片上的是运载火箭发射航天器进入太空的过程。这些都是人们为了探索宇宙而制造出的飞行器。
2.聚焦问题
提问1:飞行器是能够在空中飞行的器械或装置,是人类飞离地面,飞向太空的重要工具。同学们,你们还知道哪些飞行器吗?
提问2:你们认识这么多的飞行器,那你们知道它们是如何飞上天的吗?
谈话:人类是怎样飞上天空的呢?飞行器是如何发展的呢,那么我们一起沿着前人的脚步,认识飞行器发展的历程。
二、科学实践活动:飞行简史
1.畅想阶段
谈话:自古以来,行走于地面的人类一直向往着在天空翱翔。古代人类在艰难的生活和生产中,只能寄托于神话般的幻想。所以就有了“嫦娥奔月”、“蜡制羽翼”、“飞车”、“飞毯”等神话传说 。可以说人类征服天空的历史是从神话故事开始的。
提问:如果你是古人,你也会产生这样的想象吗?怎么会想到这种腾云驾雾的本领?又怎么会想到长出双翼或者自己装上翅膀就可以自由翱翔呢?
小结:屏幕前的同学们你们是怎么想的呢?你们觉得他们的想法有道理吗?看来这些神话故事不是古人没有来由的,随意编造出来的。而是古人通过长时间的观察生活,顺应自然规律合理想象出来的。
2.模型阶段
提问:人类天生没有翅膀,于是就有人开始尝试做出类似翅膀的模型让它飞行。这就出现了人类最早的飞行器,你们猜是什么? 学生:风筝!
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