人教鄂教版六年级科学下册第5课《地球的内部结构》同步辅导资料
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教学设计
地球的内部结构(第 1 课时)
教学目标:
1.通过学习, 知道地球的内部可以划分为三个圈层, 即地壳、 地幔和地核。
2.通过学习, 能根据地表发生的一些现象, 推测地球内部的信息, 并搜集证
据得出结论。
3.通过学习, 知道地质学家是通过钻探、 地震仪等方法寻找证据认识地球内
部结构的。
4.通过推测分析地球内部信息, 培养学生分析推理能力。通过制作地球内部
结构模型, 培养学生的设计能力和动手制作能力。
5.通过搜集证据、 阅读资料、 制作地球内部结构模型等活动, 培养学生探究
地球内部秘密的兴趣。
教学重点:知道地球的内部可以划分为三个圈层, 即地壳、 地幔和地核。
教学难点:能根据地表发生的一些现象, 推测地球内部的信息, 并搜集证据
得出结论。
教学准备:
分组实验材料:橡皮泥、 塑料管、 鸡蛋、 手电筒、 塑料小锤。
学生自备制作地球内部结构模型材料:各种颜色橡皮泥、 圆规、 塑料棒。
一、 导入新课
1.提问:地球是一个巨大的球体, 我们可以看到它的表面有各种各样的形态。那么, 我们看不到的地球内部又是什么样的?
2.谈话:今天我们就来学习关于《地球的内部结构》 这节课。板书课题:地
球的内部结构
二、 科学实践:认识地球的内部结构
(一) 根据地表现象, 推测地球内部的信息。
1.提问:请大家阅读书本第 18 面, 根据地表发生的高山、 地热、 火山喷发、天燃气开采这四种现象, 说一说我们能推测哪些信息?这些推测符合事实吗?
2.学生根据书本插图, 开展讨论。
3.学生汇报讨论结果。
生:地球上高山大多是由岩石构成的, 由些我推测地球内部有很多岩石。
生:根据火山喷发的炽热的岩浆, 可以分析地球内部温度很高, 压力很大。
生:根据天燃气开采的情况看, 地球内部有些地方, 不全是岩石, 还有天燃
气、 石油、 水等物质。
生:根据地热现象, 可以分析得出, 地球内部温度很高, 无时无刻不在向外
释放热量。
4.谈话:同学们的推测是不是正确呢?我们还可以采用其他的方法来进一步
证明。
(二) 实验探究地球内部结构.
1.提问:在不剖开物体的情况下, 我们可以用什么方法知道它的内部结构?
生:可以用强光照射。
生:可以晃一晃, 听一听, 从而判断它的内部是液体、 固体还是气体。
生:我们还可以用塑料管在上面钻一个小孔, 进行采样观察, 从而判断小球
内部的结构。
2.谈话:同学们的想法都很好, 是不是我们想得这样呢?下面我们通过实验
来证明。
3.教师发放分组实验材料, 学生分组研究。
4.汇报实验结果。
(三) 了解地质学家的研究方法。
1.讲解:在认识地球内部结构的过程中, 地质学家也和我们一样, 通过一些
辅助方法来认识地球内部结构。其中钻探法就是一种经常采用的方法。钻探是勘探地下矿床、 地层构造最直接的手段。当然钻探的尝试有限, 这时地质学家就采用地震仪来监测地球内部地震波, 根据地震波等信息, 可以了解地球的内部结构。
(四) 阅读资料, 认识地球结构。
1.阅读书本第 20 面上图, 说一说地球由哪三部分组成?
生:地球由地壳、 地幔、 地核三部分组成。
2.提问:如果把地球的内部比做一个煮熟的鸡蛋, 哪些蛋壳、 蛋白、 蛋黄各
相当于地球的哪个部分?
生:蛋壳好比地壳, 蛋白好比地幔, 蛋黄好比地核。
3.讲述:地壳大多由固体的岩石组成。地幔主要由致密的造岩物质组成。地
核由高压状态下的铁、 镍等金属物质组成 。
三、 制作一个地球内部结构的模型
1.谈话:刚才我们学习了地球的内部结构, 知道了地球由地壳、 地幔和地核
三部分构成。下面我们分组开展制作地球内部结构的模型, 请同学们参照书本第20 最上面的图片, 先画出设计图, 然后再开展制作活动。
2.学生画设计图。
3.学生开展制作活动。
4.评选优胜小组。
四、 板书设计 地球的内部结构
地球内部可以划分三个圈层:地壳、 地幔、 地核
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