【专业特辑】康复治疗类—一学期后分康复治疗技术专业和言语听觉康复技术专业

总是因为打篮球扭伤了

脚不会处理而烦恼吗？

总是因为肩膀酸痛

不会缓解而难受吗？

那你来康复治疗技术专业 准没错！

专业优势

首批全国职业院校健康服务类示范专业点、全国职业院校残疾人康复人才培养改革试点单位；

全国高职高专康复治疗技术专业教学标准、专业顶岗实习标准制定者；国家级康复治疗技术专业教学资源库建设主持单位；

 专业拥有双师型教师100%，硕士学历以上教师91%，聘请中国康复医学会康复医学教育专委会主任委员敖丽娟教授为专业顾问；

团队有省级教坛新秀2名，获国家、省、市级教学技能竞赛、教育技术竞赛、教学成果奖等奖项8项；

建有800余万元设备，3000余平方米的一流校内实训中心，为中央财政支持的职业教育实训基地，浙江省首批示范性实训基地建设点；建立宁波市康复医院等25家校外实训基地。

培养成效及荣誉展示

近3年就业率保持在98%；用人单位对学生满意度达90%，工作与专业相关度96％，教学满意度100%。

学生近3年获得的技能类、创新创业类比赛全国性奖项16个、全省性奖项11个。

就业（岗位）方向及前景

可在各级各类医院康复医学科、康复中心、养老院和福利院等担任康复治疗师（物理治疗师、作业治疗师）。

工作一年可考取国家康复医学治疗技术（初级士）资格证书。

可参加台湾弘光科技大学、广东顺德职业技术学院等高校交换生项目。毕业后可继续专升本学习。

校友风采

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黄梓飞 广州市市政医院物理治疗师，首届国际脊椎病因学暨龙氏治脊技术研讨会学术委员会常委。

徐旭斌 金华市兰溪登胜骨康医院治疗师长，MTC医疗性贴扎国际认证讲师，浙江省医学会物理医学与康复学分会康复治疗学组物理治疗专业组委员。

方灿 浙江明州康复医院办公室主任，浙江省社会办医协会康复医学分会秘书长，浙江省医学会物理医学与康复学分会重症康复学组秘书长及治疗学组ST专业组委员。

夏小云 温州市中医院康复医学科作业治疗组组长

陈阳 杭州来可医疗器械有限公司，现任华东区域经理。

做一名物理治疗师，走出不一样的人生故事。——黄梓飞

听了这么多解释还纠结选什么专业吗？

别犹豫了  报考我校康复治疗技术专业？

给你一片明朗的未来！

言语听觉康复技术——培养能让言语障碍患者开口说话的言语治疗师

专业优势

全国职业院校残疾人康复人才培养改革试点专业、浙江省现代学徒项目试点专业、浙江省教育厅“医教结合”言语治疗技术师资培训基地。

与言语听觉科学教育部重点实验室建立战略合作关系，与台湾弘光科技大学等高校建立交换生项目，师资团队50%以上为高级职称，聘请华东师范大学杜晓新教授担任专业指导委员会主任。

培养成效及荣誉展示

连续4年就业率保持100%，专业对口率98%，用人单位满意度95 %。

近3年获得的省级以上荣誉33人次，获中国青年志愿服务大赛银奖，连续3年获省大学生职业规划大赛一等奖。

就业（岗位）方向及前景

毕业生主要进入各级残联下康复中心、医院康复科和特殊教育学校担任言语治疗师，进入医院耳鼻喉科担任听力师，进入助听器验配机构和人工耳蜗公司担任助听器验配师。

可考康复治疗师、听力师、教师等职业资格证书，可参加浙江省全日制专升本考试进入本科院校学习（以毕业当年省文件为准）。

黄   霞——建德特殊教育学校言语治疗师。

楼洁青——浙江康复医疗中心言语治疗师。

杨   薇——浙江省民政康复中心言语治疗师。

丁婕妤——中国人民解放军第113医院言语治疗师。

沈柯妍——宁波大学医学院附属医院听力师。

寿雪琪——宁波市特殊教育学校言语治疗师。

楼洁青:

工作给我感动和快乐。

为这样的专业打CALL！毕业生年年100%就业，还未毕业就被“抢”空！

眼下，大学生就业，一年比一年难。就在全国高校毕业生忙着找工作的时候，宁波一高校却让人既羡慕又妒忌——

原来，宁波卫生职业技术学院言语听觉康复技术专业自2012年开设以来，连续四届毕业生100%就业。学生受到用人单位的广泛青睐，“供不应求”。今年，2018届两个班70名同学还没毕业，就早早被用人单位全部预订。

 “最关键在于专业的设置切准了社会需求。”该校有关负责人说，“为了适应我国言语听觉康复事业的发展，2012年，我校开设言语听觉康复技术专业，成为全国第一个开设这个专业的高职院校。主要培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱言语听觉康复事业，胜任言语治疗师、助听器验配师工作岗位的高素质技术技能人才。

数据解密：这个专业咋就这么牛

一方面，我国是人口大国，听力及言语残疾发病率高，占残疾人总数的33.5％，为六大残疾之首。另一方面，从事听力与言语康复工作的专业人员数量严重不足。目前，我国听力学康复服务需求比为1：3294；言语矫治专业人员康复服务需求比为1:85800。

在这一背景下，2012年，宁波卫生职业技术学院开设言语听觉康复技术专业，首批招生46名学生。当时，除了华东师范大学有相同专业（本科）外，全国其他高校还没有开设这个专业。2015年，首届46名毕业生未毕业就全部就业，实现了开门红。

今年，两个毕业班70名学生，未毕业就全部就业。74%被残疾儿童康复中心录用为言语治疗师，16%到助听器验配公司从事听力康复工作，5%留在了医院的康复科和耳鼻喉科，5%被特殊教育学校录用为言语治疗师。

校友回忆：

对母校是浓浓的爱和感谢

人才培养，感受最直接的是学生。该校言语听觉康复技术专业毕业生质量得到行业肯定，浙江省残疾人康复中心、省民政康复中心等纷纷来校抢招毕业生；人民网、光明网、《健康报》《宁波日报》等媒体以《言语听觉康复技术专业毕业生供不应求》等为题多次报道。

“大学时代，各种实践活动和比赛，锻炼了我的思维和康复技能。迈入社会，发现那些都是我可贵的经历和经验。现在的我想对母校和老师们说，谢谢！我一定会不断提升我的专业技能帮助更多的言语障碍儿童，促进他们学会开口说话，迎来生命中的春天。”

——2016届毕业生黄竹青

实习单位：集体对学生打call

目前，该校2018届言语听觉康复技术专业70名同学主要集中在上海泰亿格康复服务有限公司、省听力语言康复中心、省民政康复中心、宁波市康复医院、杭州禾欣康复、杭州惠耳听力设备有限公司、明州医院、金华市第五医院等8家单位实习。实习单位纷纷表示，该校言语听觉康复技术专业的学生，不管是知识技能，还是职业能力和素养，都比较优秀。

“同学来几个，录用几个。该校言语听觉康复技术专业课程设置紧密贴合临床，学生专业素质好，实践技能扎实，实习几个月后即可上岗，非常欢迎留在泰亿格工作。”

——华东师范大学言语听觉科学系教学实践基地—上海泰亿格康复服务有限公司的总经理周红省

三个锦囊：

在人才培养过程中发挥了重要作用

为了让言语听觉康复技术专业学生胜任企业岗位的要求，该校通过调研，把学生的岗位胜任力归纳为4个维度：知识技能、心理素质、综合素质、应对能力。以岗位胜任力为导向，架构了专业课程体系，实现了生涯教育和职业的无缝对接，提高了人才培养质量。

锦囊一：实施“双课堂”育人，实现校企无缝对接。

与宁波康复医院、上海泰亿格康复服务有限公司等企业建立了“企业课堂”（场中校），学生在学校和企业（医院）“双课堂”交替学习，在“实例操作”中自主实践，提升岗位竞争力。“双证书”教育成效显著。职业技能鉴定通过率从2015届的78%提高到2016届的100%。2016届毕业生助听器验配师考证通过率为100%，高于参加考试的省内同类本科院校。

锦囊二：实施“现代学徒”，实现校企人才共育。

与国内言语康复行业的开拓者、龙头企业上海泰亿格康复服务有限公司建立紧密型校企合作关系，开展“现代学徒”培养。与杭州禾欣康复合作开展“和平鸽”订单班式人才培养。在人才培养方案修订、课程内容改革与教学实施等方面，校企深度融合，使企业的文化和管理模式贯穿于教学始终，实现校企合作育人、零距离对接的目标。

锦囊三：搭建“三平台”，助力学生成长成才。

一是搭建学生自主学习平台，通过创新课堂教学、开放实训室等多途径提高课堂效率；二是搭建学生就业成长平台，创新“一二三四五”生涯教育模式，师生共建专业化的“爱撒无声”言语康复协会，与宁波市残联合作，每个学生结对一个言语障碍患者开展言语康复志愿服务；三是搭建学生创业成才平台，通过组建创业指导团队、培育创新创业团队、设立创业基金、举办就业与创业生涯规划大赛等系列活动，提升学生的创新创业能力。

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