怪怪的曹老师
【往期回读】
怪怪的曹老师
纪晓滨
作者纪晓滨：从事建筑安装工作，供职江苏省江建集团。国家注册一级建造师。长年随工程项目流动而流动，足迹几乎遍及全国各省。工作之余，喜欢了解周边风景人文，喜欢舞文弄墨。
上世纪八十年代初期城镇的街头，经常能看到摩登的青年，留着“叔叔阿姨头”，穿着喇叭裤，戴着蛤蟆镜，手提三洋收录机，放着“糜糜之音”，音量开到最大，一路招摇，自感潇洒。然而在郭村曹巷和原交平村之间的乡间土路上，每天早中晚，都能看到一位中年男人，手提三洋收录机，目不旁视，专致而行。相衬于沿途的农田景色，便有了几许格格不入的感觉，甚至有点别扭和滑稽。但待走得近时，方听得所播放的并非流行歌曲，而是农村人听不懂的外语。陌生的路人往往便生出匪夷所思的疑虑神色，以为遇到了怪人。
这个人孑然独行，口中念念有声的情景，映在我少年的记忆中，其背景有麦收时节的黄昏，也有深秋绵雨的中午，更有积霜如雪的早晨。当时理解不深，现在想起来，不由联想到曾经在普陀山和九华山的山径上所遇到的朝佛信徒，一路叩拜，风餐露宿，全然不顾路人不解的眼光和不解的议论，只是一心起伏向前。
此怪人便是我们可敬的曹顺庆老师，其时也才二十几岁吧。
曹老师常穿一件蓝色中山装，一双布鞋和一双磨得鞋帮发白的皮鞋。中等厚实的身材，腿有一点圈罗，方正糙黑的脸庞骨感很强，口阔颧高，看上去就一普通的村夫，只是一身的中山装虽然已经很旧，但洗涤干净穿得正经，方才从普俗中透出几许书卷气息，勉强的与老师这个称呼搭上了边。尤其是曹老师的一头卷发，上唇一抹小胡须，加一对聚光小眼，让人联想到藏族汉子，如若藏式战袍加身，出演格萨尔王几乎无需化妆。
到了初二年级，曹老师成了我们的英语老师，我们的灾难来了。首先他不允许我们在单词后面用中文标注谐音，强迫我们用音标发音，强烈纠正我们因用中文谐音而不能准确发音的不良习惯，让我们大伤脑筋。又让我们每人都自备一本专门的单词簿，那时候条件差，没有专门的线条英文作业簿，只能自己买了白纸裁成十六开大小，用线缝成制而成。如此，不仅加大了我们学习的成本，更延长了我们放学的时间。单词默写不过关，每个单词罚抄十遍二十遍是正常的，甚至罚抄五十遍也曾发生过，薄薄的一本单词本很快就用完了。最可气恨的是曹老师的“连坐”制，同桌背不下来单词，另一个同桌即使完成任务了也不许先走，我们只能互相帮忙共同努力。大家起初非常抵制，但随着曹老师用作教鞭的树枝条一根又一根的抽断抽裂，抵制的力量便逐渐消退。要是换在当下，又要多出几起学生家长大闹校长室、大闹教育局的事件发生了。等到最后一个学生背完单词，往往已是傍晚了，曹老师收起教具，手提录放机，在叽哩咕噜的英语日语的教学播放中，踏着暮色归去。
初三年级我们从村中合并到镇完中，接任英语老师是徐天栋老师。天栋老师曾经说过，来自我们这个村中学生的英语成绩整体超过其他村中的学生。他哪里晓得我们有一位霹雳金刚的曹老师！
天栋老师在《老曹》（点击可阅）中所描述的老曹利用一个暑假，独建三间七架梁瓦屋的事，当初上学时便听说了，如不是与曹老师邻居的同学证实，无论如何我是不相信的，因为我家同型瓦屋是近十个人建了近两个月才完工。而曹老师一个人和泥、砌筑、粉刷，完成了一项有的人一生也不能完成的任务，凭的是什么？凭的是一种坚强的信念，凭的是一种坚韧的精神。一个初中毕业的瓦工，自学成为一名外语高级教师，曹老师的经历告诉我，“有志者事竟成”这句话，在很多的时候是真的！
等有机会，约请曹老师喝个小酒。
7月19日，于榆林到南京空中