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【预习】部编版六年级上册第20课《青山不老》图文讲解

点击关注☛ 小学语数 2023-02-13
  

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知识点

作者介绍:梁衡:著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。曾任人民日报副总编辑。主要作品:《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
多音字:卷:juǎn(卷曲)juàn(试卷)载:zǎi(记载)zài(载客)劲:jìng(苍劲) jìn(有劲)恶:è(凶恶)ě(恶心)wù(厌恶)宿:sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)参:cān(参加)shēn(人参)cēn(参差不齐)
近义词创造——制造 盘踞——占领 险恶——凶恶选择——抉择 恭敬——尊敬 领悟——领会劲挺——挺拔  风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三
反义词干旱——湿润 险恶——和善 恭敬——傲慢  宏伟——渺小 风雨同舟——过河拆桥勇敢——胆怯 不紧不慢——心急如焚
理解词语:丈:原市制单位,一丈约等于3.3333米。肆虐:任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮,给当地造成很大的破坏和损失。盘踞:非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿:人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。劲挺:坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺盛。淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。荡漾:(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色,到处被植被所围绕。治理:管理,处理、整修。领悟:领会的意思。风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。山川共存:与山川融为一体。日月同辉:日月的光芒交相辉映。三番五次:形容次数很多,次数频繁。不紧不慢:形容心情平静,行动从容。
词语扩展:词语搭配(参天)的杨柳    (粼粼)的波光      (绿色)的波浪        (绿风荡漾)的小院  (了不起)的奇迹    (勇敢)地顶住课内词语:
句子解析:1.我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。窗外满山的杨柳浓密葱郁,在风的吹拂下,高低起伏,犹如海上的波浪。作者用比喻的方法,描写了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面,喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
2.他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择,老农毫不犹豫地选择了吃苦,选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路,因为他知道自己还有许多事没有完成,这条山沟还需要他,需要他不断地种树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山。

3.是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存,不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料,而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土,使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农,而老农用自己一生的努力,创造了这片绿色的奇迹,作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此?

4.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。(微信公众号:小学语数)“另一种东西”,表面上指的是老农创造的这片绿洲,事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。

5.这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。这是总结全文的中心句,点明中心,升华主旨。老人留下的不仅是这片青山,还有更宝贵的东西——保护环境的意识,造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传,青山必将长青。
段落大意:第一段(1-3):开篇先展示了一幅满眼绿色的宜人画卷,再写这条山沟所处的“大”背景和院子里的“小”环境,衬托出改造山林的难度之大。第二段(4-5):本段用一连串的数据及村干部的讲述写出了不起的奇迹。第三段(6-7):写“我”的感悟:青山是不会老的,点出文章中心意旨。
课文主题:本文叙述了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠,奇迹般地创造了块绿洲的感人故事,由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
问题归纳:1.读课文,想一想课文写了什么?这篇课文讲述了一位山野老农,将毕生的精力用于植树造林工作,用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲,以此来实现自己的人生价值,造福子孙后代。
2.文中的老人创造了怎样的奇迹?答:文中的老人用十五年的时间,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
3.作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。转化为的“另一种东西”指的是什么?转化为的“另一种东西”是指转化为青山绿水,转化为不屈服于恶劣环境,顽强执著地开辟荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
4.老人是在什么样的条件下创造奇迹的?
(1)山沟环境十分险恶。(2)生活条件艰苦。(3)老人年老、瘦小。(4)同伴、老伴相继离世。

5.课文为什么以“青山不老”为题?“青山”表面上指老人创造的奇迹,实际上更象征着老人高贵品质、执着精神象青山一样充满生机;“不老”则是说老人虽会离开人世,但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代传下去,永远“不老”。老人用自己的勤劳创造了这片绿洲,用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸,他的精神与青山共存,永垂不朽。

微课讲解

课文解读

教材分析

本文选自梁衡的“新闻四部曲”之ー一《没有新闻的角落》,以“我”进村采访的所见所闻所感为线索,聚焦大山深处的普通人。文章叙述了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠,奇迹般地创造了块绿洲的感人故事,由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。全文层次井然,内容清晰。共有7个自然段,分为三个部分。第一部分为第1~3自然段,开篇展示了一幅满眼绿色的宜人画卷,窗外的杨柳、山上的绿意、四周的“绿色波浪”,呈现出小院一派绿意盎然的景象;然后再写这条山沟所处的“大”背景和院子里的“小”环境,衬托出改造山林的难度之大。第二部分为第4、5自然段,用一连串的数据及村干部的讲述写出了不起的奇迹,既有数据的震撼力,又有旁证的信服感。之后,老人陪“我”来到沟里实地观察,“我”亲眼看到了老人种树的功绩,体会到了树木与恶劣自然环境抗衡的顽强,感受到了老人“栽树直到爬不起来为止”的宏伟设想。第三部分为第6、7自然段,老人用生命捍卫着青山,实现着自己的价值,老人的精神是不会老的;文章的最后,以“我”的感悟点明了文章主旨。课文语言简练、生动,将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的情景表现得栩栩如生,如在眼前,同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦,从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。文中的插图意境含蓄。山峦若隐若现,一位老人的身影,在依山而植的层层树木中清晰可见,表现了老人守卫绿洲,与青山共存的信念。

同步练习1

同步练习2

参考答案第一课时一、参加  人参  参差不齐     凶恶   恶心   可恶
二、肆虐  盘踞  风雨同舟  三番五次  恭敬三、1.这是多么了不起的奇迹啊!2.老头创造了奇迹。3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。四、1.B  2.A  3.C五、1.nì  dào   qíng  zhuì   2.起  方向相反   举,抬   落,掉下   3.大风刮起时,能将牛马吹得倒退,或将它们吹到空中两三丈高,然后又落下来。
第二课时一、zǎi 载人 è  可恶sù 星宿 jīn 禁止二、不(紧)不(慢)  不(知)不(觉)  不(明)不(白)(山)(川)共存  日月(同)(辉)  三(番)五(次)三、1.梁衡  面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用 十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代2.老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩   改造山林的艰难困苦   老农植树造林的难度之大、态度之坚决   老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩   文章的中心意旨四、1.爱护花草树木,不要破坏花草树木。2.好。这样的语言委婉,容易让人接受,比生硬的说教好。

名师课堂

课文精讲

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