张老师教学札记——词语复习小游戏

张艳唯壹对外汉语 2022-04-24

在课文学完之后，把课后的生词组成各种不同的句子让学生猜，是一种能让学生更好掌握知识的方法。

每一次，我会把全班分成两组，组里选一名同学做计时工作，其它的组员轮流看我事先写好在纸上的句子，例如：“法国的水果不太贵”、“姐姐不去大学学西班牙”、“明天下午弟弟去邮局寄信”等和课文相关的句子。

每次只能由一个学生看句子，然后用肢体语言表述出这一句话，让其它组员们在1分钟之内猜出这个句子。猜对该组得1分，猜错得0分。然后轮到下一组同学。游戏结束之后，得分少的这一组同学要为赢了的那组同学买礼物，例如巧克力。

这个活动，学生们非常喜欢，它的形式比较轻松，同学们的表演让教室充满了紧张却不失欢乐的气氛。学生们的想像力得到了充分的发挥，一些原本不太爱说话的同学也乐于献策。无论多么难的句子，他们都会想尽办法表演好让组员们猜得出来。

有的时候我还能跟着他们学到一些新东西。比如有一次，要表达的是“法国的水果不太贵”这句话。某学生举起右手，翘着小拇指，做喝茶状，这时下面立即有同学猜出“法国”。我很诧异，问他们为什么通过这个动作就能猜出来？学生们回答我说，法国人是这样喝咖啡的！法国人会用这个动作告诉别人“我正在喝咖啡”。非常有意思。

不同的文化在这个游戏中都得到了展示，为我们都提供了一个很好的学习和交流机会。

初级班的同学汉语不好，只能用肢体来表达。程度好的或者高级班的同学会用描述的方法来形容一个词，这样既测试了他对这个词语的理解，又锻炼了他的口语表达。老师们完全不必担心那些抽象的词语他们表述或者表演不出来。

这个游戏，我每个学期都会玩，很受学生们的欢迎。寓教于乐，寓学于乐，充分达到了学习和复习的效果。

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