以“疫”为课、心理辅导、家校共育……广东各地各校这样开展生命教育！

查看原文

其他

以“疫”为课、心理辅导、家校共育……广东各地各校这样开展生命教育！

广东教育 2020-08-21

今年的春节

少了一些欢乐与热闹

多了一些不安与恐慌

突如其来的疫情

让许多家庭笼罩上了一层乌云

那么

该如何引导孩子

来进行这场“生命保卫战”呢

“停课不停学”期间

广东各地各校将疫情变成教材

引导学生们读好、读懂社会这本无字书

通过家校联动

润物无声地上好生命教育这一课

让学生认识生命本质

一起了解一下各地各校的做法吧

↓↓↓

以“疫”为课，找寻生命的意义

疫情面前，需要每个人直面生与死、人与人、人与环境的关系问题，需要再次坚定地秉持“人间最宝贵的只有生命”的价值判断，此时对学生的引导至关重要。

广州市名班主任们发挥了带头示范作用。名班主任卢艳艳工作室的51名小学班主任迅速成立了课程研发团队，开发“生命守护”系列微课课程，提醒学生们爱护生命、保护自己。广州市中小学的教师们也纷纷通过微信群、录制微课等方式，传播新型冠状病毒科普知识，引导学生科学做好防护。

“孩子出门会自觉戴口罩，提醒家人少出门、不聚餐。”荔湾区协和幼儿园幼儿胡恩铭的家长说，老师经常在家长群里发送科普视频，用幼儿能够理解的童言童语，向孩子们解释了什么是新冠肺炎、新冠肺炎会对人体造成的伤害、如何防范等知识。“我觉得他更关心身边的人，更懂得保护自己，也更有珍爱生命的意识了。”

在河源，广东外语外贸大学附设河源市源城外国语学校开展“生命教育课堂”，以培植学生生命的真善美为目标，通过“人与自己”“人与他人”“人与生命”“人与自然”四个维度的引领，推出“自我防护”“我的情绪我做主”“人和自然和谐共处”“我的责任担当”“遵纪守法，是避免灾难的第一道防线”“筑起公共卫生防护共同体”“国士钟南山”等专题课程，让学生学会处理人与自己、他人、自然、生命之间的关系，学会正确认识自我、学会与他人相处、懂得分享、合作，做一个温暖善良的人。

3月30日，云浮市云城区各中小学举行以“致敬，生命”为主题的安全教育日活动暨线上升旗仪式。云浮市邓发小学表示，在与肺炎疫情做斗争的过程中，愿同学们学会感恩、学会学习，学会勇于面对一切困难，学会承担责任和使命，同时也懂得了要敬畏生命，珍惜生命，了解生命并懂得生命的意义！

抗击疫情，响应“宅”家指令，许多人选择待在家里，避免病毒的传播与感染。但是，却有一群“最美逆行者”，他们毅然决然地奔赴疫区，冒着生命危险，终日忙碌在第一线。

广州市越秀区东风西路小学六年级学生梁中天说，学校鼓励同学们通过绘画、写作、录小视频等各种方式，寻找身边的抗疫先锋，记录防疫生活。“老师上课时给我们看了很多防疫一线人员的事迹，我觉得很感动，他们用生命诠释了更好的东西，这是生命价值的体现。”

华南师范大学附属中学开展了“疫情背景下的生命教育”系列班会课，第四课时以“疫情之下，生命亦有光”为主题，主要是带着学生去感受疫情这些天那些带给过我们感动的生命故事，进而理解、认同感动背后所体现的美好品质、崇高道德、高尚情怀。

在广州市荔湾区乐贤坊小学《致敬逆行先锋，争当“抗疫小卫士”》云中队主题会中，辅导员老师李凯怡给学生讲述了逆行先锋的抗疫故事，“他们用实际行动做出了表率。为了拯救每一个生命，舍小家爱大家，冒着生命危险救治每一个患者，无怨无悔。生命面前，人人平等，这是医护人员对生命的尊重和热爱。”

乐贤坊小学六年级学生李昱材参与了这次线上班会课。李昱材说，自己经常收看疫情新闻，并和同学分享信息，每一次自己都深深地感受到生命的宝贵和人们对生命的敬畏，懂得了每一个人都应该有一份社会责任感。

固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板

分群体设计，打好心理防控战

疫情期间，不断跳动的数字、不断闪现的镜头、不断更新的消息，时刻牵动着国人的心。除了身体健康防护外，疫情引发的心理防控也是一场重要战役。

广州市中小学心理健康教育工作者积极参与其中。广州市教育局委托广州市未成年人心理咨询与援助中心的专家和老师们，为广大中小学生、家长提供心理防护指引。广州市教育研究院心理教研组也组织广州市中小学心理教研中心组成员、心理特约教研员及部分骨干教师共同研发，推出了“守护心灵，同心战疫”广州市中小学抗疫心理系列微课，为师生心灵保驾护航。

抗疫心理系列微课针对小学、中学毕业班、中学非毕业班等三个不同群体设计，内容涉及疫情常识教育、疫情心理防护教育、居家心理指导、自我接纳与关怀、情绪管理等多项针对性内容，采用游戏、视频、心理情景剧、心理小测试、故事与心理训练等多种学生喜闻乐见的形式。

在佛山，为了做好新冠肺炎防控期间学生思想引领工作，加强学生的生命教育，佛山市教育局面向大中小学、幼儿园征集疫情防控期间的在线教育思政课和生命教育微课，广大教育工作者积极参与。

佛山市三水区实验小学课程《我们乐观，我们更自信！》以“生命教育”为主题，以“自信乐观”为中心，对学生进行生命教育，培养学生正确的人生观、价值观，希望学生即使在疫情之下，仍然可以保持乐观自信的心态，在家保持科学的生活方式。

佛山市南海区狮山镇狮城中学课程《发现身边的力量——我的社会支持圈》关注初中生在此次疫情中受到大量负面信息轰炸时所产生的孤立无援的感受。同时，聚焦于进入青春期的学生如果没有正确的引导与支持，会感到自己不被理解，甚至是孤独感。通过情景体验、案例分析等方法发挥学生的主观能动性，注重学生在感知和发掘身边的支持力量时所感受到的幸福、满足等积极情绪，并引导运用相应的社会支持解决生活中的困难，调节自己的生活，做到有困难时得到社会支持的分担，感到快乐时也有社会支持的分享。

针对孩子们在疫情防控期间心理状态可能所有波动的情况，广州市宝玉直实验小学于2月2日正式推出“葵花小屋在行动”活动，由学校特聘心理教师“葵花姐姐”吴向华向有需要的师生、家长提供心理援助。2月26日，该校还上线了“葵花小屋”云心理课堂《居家防疫小学生的心理防护》，并与社会共享。

固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板

在家校同心，守护成长

居家学习，长时间的相处下，许多家长不懂得如何帮助孩子居家抗“疫”，甚至在与孩子朝夕相处的过程中产生了一些摩擦。那么，家校如何共同努力，为孩子撑起一把保护伞呢？

为更好调动家庭的力量，家校联动形成合力，广州市教育局、广州市教育研究院指导各名班主任工作室开好空中亲子家长会，保证每周召开一节线上班会课，精心设计家长会主题，通过网络平台，向家长和孩子提供“停课不停学”的指引。

针对学生在家学习出现焦虑情绪等情况，广州市玉岩中学设计了视频家访、线上心理辅导、单独辅导等引导学生掌握正确的学习办法。广东省名班主任工作室主持人、玉岩中学校长助理熊峰说，改善高三家庭的亲子关系，学校一方面要在学习方法上对学生进行指导，特别是一些薄弱学科。另一方面，家长要“静待花开”，最重要的是陪伴。

最近，河源市袁秀燕名班主任工作室将推出一系列家园共育微课，用心呵护孩子成长，助力打赢疫情防控阻击战。课程《疫情下，如何做好孩子的生命教育》通过案例展示、案例分析、组织反思、引导实践、课后拓展“五步法”让家长了解什么是幼儿生命教育，进而引导家长在疫情下，如何做好孩子的生命教育，让孩子热爱生命、敬畏生命。

在这场疫情与生命的较量中，家庭变成了课堂，家长成为了老师。许多家长与学校配合，因势利导对孩子进行生命教育，引导孩子思考生命的意义和价值。

“叶子从春天生长，到了秋天生命结束，虽然短暂，但整个过程很丰富。”居家学习期间，番禺区东怡小学五年级学生傅凌月与爸爸妈妈一起阅读了绘本《一片叶子落下来》。东怡小学副校长冯柳芳介绍，学校推荐了《一片叶子落下来》《獾的礼物》等亲子共读生命教育绘本，家长与孩子共读中，既能增进亲子之间的感情，又能让孩子在家长的引导教育下加深对生命的理解。

广州市荔湾区协和幼儿园课程研发组对学生、家长、教师进行调研，反复研讨后形成了“和乐·苗坊”家庭教育课程，包含生命教育、劳动教育、健康教育、爱国教育四大生命教育板块。

“这个豆子爆开发芽了！”荔湾区协和幼儿园中班的学生林宸两周前在花盆里种下了一颗绿豆，每天给种子浇水。豆子开始长芽、发出嫩叶时，林宸都会用铅笔画下这一刻。

林宸的妈妈梁丽华提到，这次疫情让孩子长时间待在家中，林宸见证了种子完整的生长过程，也对生命的来源产生了好奇。“我是不是也是从一个小豆芽开始的？”“人的生命也是像种子一样从土里长出来的吗？”林宸开始追问梁丽华，梁丽华也借此为孩子延伸讲解了人类生命的起源。“我也告诉她，你要坚强地成长，要努力像一个小种子一样发芽，去吸收更多的养分壮大自己。”梁丽华说。

固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板

来源 | 综合自广州教育、佛山教育、云浮教育、广东外语外贸大学附设河源市源城外国语学校、河源市袁秀燕名班主任工作室、南方日报、南方+

广东教育系统疫情防控

（上下滑动查看）

白衣英雄，欢迎回家！一起来听广中医悬壶战“疫”的故事

学校和托幼机构预防新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引最新版来了！

初中生看过来，名师团继续上线“粤课堂”，初中课程科科有精彩

第四周“粤课堂”线上教育节目播出单来啦！

勇担先锋！疫情防控期间，广东高校这样做好学生工作

5.4万名毕业生完成在线签约，省教育厅推动高校毕业生稳就业

强化联防联控联动机制，加强广州大学城疫情防控工作部署

关于2020年成人高等教育本科毕业生申请学士学位外国语水平全省统一考试及报名时间延迟公告